我校温玉玲老师到新丰二中支教工作纪实
年9月，我校温玉玲老师主动请缨，到韶关市新丰二中支教。她克服重重困难，以高度的责任心投入工作，加强教学研究，虚心学习交流，关心困难学生，工作态度和表现得到学校领导和同事的肯定和认可。
一、名家引领，开展理想教育
刚到新丰二中，温玉玲老师摸底任教两个班学生的英语学习情况（总分分）：班共52人，平均分31分，优秀1人，及格3人，40分以下的32人；班共54人，平均分29.8分，优秀1人，及格3人，40分以下的39人。面对学生基础极其薄弱的情况，她也曾迷茫无奈，想要放弃，只是终不甘心，最后重拾心情，想方设法提升学生的成绩。她为工作的开始定下一个方向：成人比成材更重要，培养孩子们做一个心理健康有、远大志向的人。第四周，她邀请了自己初中时的恩师（后为广州越秀区教育局局长）刘多群老师，为两个班的学生进行了一次理想与前途的思想洗礼，孩子们的思想慢慢开始转变。
二、正视现状，调整教学策略
了解学情后，温老师没有急着教九年级的内容，而是从七年级开始教学，抓好基础落实。每天备课，她充分考虑学情，结合现有的教学资源，对教学内容进行整合，精心设计教学环节，力求做到轻负高效。课堂上，她以最大的热情去感染学生，鼓励学生大胆表达。利用形式多样的课堂游戏，激发学生的学习兴趣。经过一学期的不懈努力，学生学习态度和精神风貌大为改观，已有85%的孩子基本上能跟上老师上课的节奏，课后还有十多个孩子跑到办公室积极请教。看到孩子们的进步，温老师倍感欣慰。
三、进行家访，关心困难学生
温玉玲老师以仁爱之心关心每一位学生的学习和生活，平时课间操经常陪同学生一起锻炼，鼓舞学生的斗志，课间经常找学生聊天，指导学生解决学习和生活困难。温老师还利用周末时间，对学困生进行家访，了解他们的家庭情况和学生内心的世界。许多学困生因为家庭经济条件困难，学习不好而产生了自卑心理和自暴自弃的念头。温老师主动联系家长，及时解决学生存在的问题，常利用课余时间不厌其烦鼓励学困生，帮他们分析现状，教他们如何面对现实，克服困难，从困境中寻找希望。
四、克服困难，战胜孤单情绪
因学校食宿条件有限，温老师只能借住2.5公里外的姐姐家，她每天起早摸黑，步行赶到学校上班。她的勤奋和坚韧，得到学校领导和同事们的认可。学校领导经常关心询问温老师工作、生活存在的困难，专门为她配备了一台电脑，方便温老师备课。在校领导的关心下，在同事朋友的支持下，温老师感受到了家的温暖，刚来时孤单寂寞的情绪荡然无存。
五、交流学习，努力取长补短
为了提升教学水平，温老师积极主动邀请教育界大伽、学校领导和同行老师们来听课评课，虚心听取他们的建议，不断调整自己的教学策略。她也经常向有经验的老师请教，随堂听课，吸取优秀经验，不断摸索和总结。她还和支教组的老师常常利用空余时间到各学校参观学习，拓宽学习渠道，开阔教育视野。
一学期的支教生活忙碌又充实，尽管困难重重，温老师依然风雨无阻，以高度的责任心，全身心投入到支教工作中。支教生活虽然清苦，但学生们纯真的笑容、渴求的眼神、淳朴的品质，让温老师明白支教工作的重大意义和肩上的重担。温老师表示，下学期继续踔厉奋发，竭尽所能，助力孩子们健康成长！
东莞市东城实验中学
年1月18日
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